——卡妙老師從來(lái)不笑。
　　這是來(lái)這里接受訓(xùn)練兩年之后的冰河與師兄艾爾扎克早就達(dá)成的共識(shí)。
　　有時(shí)冰河會(huì)納悶地看著卡妙的臉，盯上老半天。他不明白，為什么內(nèi)心其實(shí)很溫柔的卡妙老師會(huì)連笑容都那么罕見(jiàn)。
　　“笨蛋，這樣才酷嘛～～”比較起他的在意，艾爾扎克的反映就輕描淡寫多了。
　　——可是，一個(gè)人怎么可能不會(huì)笑？
　　冰河回憶起自己有限的生活經(jīng)歷——即使是目睹母親葬身海底，父親冷漠疏離的自己，在這片冰天雪地之中也找到了讓自己可以安心笑出來(lái)的理由，那卡妙老師為什么就不會(huì)笑呢？

　　在一次訓(xùn)練中，冰河受了幾乎致命的傷，雖然及時(shí)處理，保住了性命，卻因?yàn)閭麆?shì)太重而發(fā)起了高燒，昏昏沉沉的不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間……
　　有一天，恍惚中，他聽(tīng)到了一個(gè)聲音——那是有人在他身邊輕輕哼唱……
　　——唱的是什么呢？
　　冰河拼命地振作起精神，用僅僅積聚出來(lái)的一點(diǎn)集中力用心地辨識(shí)著……
　　——好熟悉……好舒服……也好悲傷……
　　You are my sunshine, my only sunshine.
　　You make me happy when skies are grey.
　　You\\\\\\\\\\\\\\\'ll never know dear, how much I love you.
　　Please don\\\\\\\\\\\\\\\'t take my sunshine away.

　　The other night dear, as I lay sleeping,
　　I dreamt I held you in my arms.
　　When I awoke dear, I was mistaken,
　　So I hung my head down and cried.

　　You are my sunshine, my only sunshine.
　　You make me happy when skies are grey.
　　You\\\\\\\\\\\\\\\'ll never know dear, how much I love you.
　　Please don\\\\\\\\\\\\\\\'t take my sunshine away.
　　旋律悠悠，如同風(fēng)的絮語(yǔ)，帶著花草的清新，合著陽(yáng)光的暖意慢慢環(huán)繞著自己。那天，也是這樣……
　　不記得那部電影的片名，只隱約記住了里面彌漫的淡淡哀愁。當(dāng)船上那些從戰(zhàn)爭(zhēng)陰影里逃脫出來(lái)的猶太人，從誤會(huì)到理解，從隔閡到團(tuán)結(jié)，即將迎來(lái)生活的曙光時(shí)，一個(gè)孩子卻因病要死去了。
　　悲傷的母親緊緊摟抱著孩子在甲板上哽咽得不能成聲，許多人圍著他們，一起共過(guò)患難的人們感同身受，突然有人哼唱起這首負(fù)責(zé)營(yíng)救他們的美國(guó)女軍官教給他們的英文歌，于是，歌聲成了�！黄瑴厝岬仄鸱暮！⒆�，在歌聲中永久地沉睡……
　　年幼的自己看不懂這些內(nèi)容，只憑借孩童敏感的心察覺(jué)一種難以壓抑的悲傷和恐懼。于是慢慢展開(kāi)兩只小手，眼睛雖然還盯著屏幕，手卻已經(jīng)摸索到母親的溫暖，悄悄地環(huán)繞住她的腰身，越來(lái)越緊……
　　這時(shí)他感覺(jué)到母親發(fā)出無(wú)聲的笑，雙手溫柔地?fù)Пё∽约海贿呡p輕地拍撫著自己，一邊哼出同樣的旋律。那拍撫的力道，既有一定的重量感讓人安心，又不會(huì)重到驚擾了睡夢(mèng)的精靈。就這樣，美妙的歌聲，輕柔得如同風(fēng)的絮語(yǔ)的歌聲，在朦朧中隨著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
　　“好一點(diǎn)了嗎，冰河？”
　　歌聲戛然而止，映入眼中的，是卡妙老師關(guān)切的雙眼。
　　在一雙眼的注視下睡熟，又在另一雙眼的注視下清醒，冰河卻沒(méi)有任何不適的感覺(jué)。也許……因?yàn)槟鞘强罾蠋煱伞?br>
　　卡妙老師的溫柔，是無(wú)聲的那種溫柔。
　　住在荒無(wú)人跡的冰原上，他們每天的吃食以及必需用品都是由鎮(zhèn)上一家雜貨鋪每月月初時(shí)用狗拉雪橇送來(lái)的。那恐怕也是他們唯一可以見(jiàn)到外人的機(jī)會(huì)。
　　有著一蓬花白的大胡子的店主是個(gè)豪爽而熱情的老人，他與兒子共同經(jīng)營(yíng)著那家小小的店，勉強(qiáng)過(guò)得去的生活卻已讓他知足常樂(lè)。
　　對(duì)于不善言語(yǔ)的卡妙老師，他有一種對(duì)兒子般的疼愛(ài)，每次前來(lái)，總會(huì)捎來(lái)一些自家的東西與之分享，并用他大得能震動(dòng)山谷（汗～是不是太夸張了……）的洪亮嗓音，調(diào)侃著他們這些冰原上唯一的住客。
　　這一次，他又額外奉送了很多實(shí)用品，就在冰河和艾爾扎克開(kāi)始按照慣例搬運(yùn)雪橇上的貨物時(shí)，冰河的眼角余光瞥到卡妙老師站在店主的面前拿出一樣?xùn)|西來(lái)。
　　“艾爾扎克，你看……”
　　目光不由自主地被吸引，被那精巧的……可以稱為“藝術(shù)品”吧？
　　原木色的房子，波浪般整齊鋪設(shè)的瓦片上還攀爬著植物。向陽(yáng)的位置開(kāi)一扇小巧的窗子，里面飄拂著被風(fēng)蕩起的窗簾，樸實(shí)的木頭窗臺(tái)上，擺放著一盆半開(kāi)半合的郁金香。
　　在窗的側(cè)面，樸素的房門上開(kāi)了小小的了望口，藤蔓從房頂上蜿蜒垂下，正巧成了門的裝飾。另外兩個(gè)方向，因?yàn)榻嵌鹊年P(guān)系看不到，但，除了會(huì)為自己增加驚奇和贊嘆之外，一定不會(huì)有失望的。
　　這一切，都只是存在于卡妙老師張開(kāi)的手掌上��！
　　“好精致的房子啊，卡妙！”老人也禁不住睜大眼睛，由衷地贊嘆起來(lái)。
　　“你家的雅可夫就快滿一周歲了吧？”卡妙老師將用木頭雕刻的房子遞過(guò)去，臉上的表情一點(diǎn)也沒(méi)有變化，“這個(gè)就當(dāng)是送給他的禮物吧�！�
　　說(shuō)到這里，卡妙老師才微微顯露出幾分窘迫，眼睛輕輕垂了下來(lái)：“因?yàn)槭俏易约鹤龅�，所以……�?br>　　“哎呀，別那么謙虛了！你的手好巧，干脆為我的小店提供商品吧！”老板大力地拍打著卡妙老師的肩膀，卡妙老師則帶著幾分無(wú)奈站在那里任他拍打。
　　冰河雖然因看到這情形忍俊不禁，卻還是無(wú)法把目光從那小房子上挪開(kāi)。
　　——好喜歡……好喜歡……不止精巧，更有一種……“家”的味道……
　　事情過(guò)去，自己便也淡忘了，轉(zhuǎn)眼在這里度過(guò)了第一個(gè)新年，白雪皚皚的早晨，冰河迎來(lái)了自己的生日——
　　惟妙惟肖的木雕城堡吸引了孩童的目光，仿佛童話中的夢(mèng)幻，令人深恐一伸手，那影便破了。于是只好期期艾艾，用眼睛盡賞它的美妙，直到一雙鼓勵(lì)的眼神促使他伸出手去，他才慢慢地、慢慢地挨近了它，觸摸了它……
　　實(shí)實(shí)在在的存在感鼓舞了他，冰河展開(kāi)雙手盡情地?fù)肀ё∵@個(gè)精巧的工藝品，那夢(mèng)幻般的泡沫，再?zèng)]有消失掉……
　　——好溫暖……好溫暖��！好像媽媽摟著自己，用輕柔的聲音講起好聽(tīng)的故事，自己就安心地靠在媽媽懷里，靜數(shù)著那一聲聲的心跳：一……二……三……
　　沒(méi)有一顆溫柔的心，哪能帶給人如此溫暖的感受？可這擁有溫柔的心的人，他的笑容到哪里去了？

　　過(guò)了一個(gè)禮拜，剛剛進(jìn)入2月的一天，在老板送來(lái)當(dāng)月的必需品后，一個(gè)人突然出現(xiàn)在他們的小木屋前，囂張的氣焰讓人能夠輕易感受到，可卻因?yàn)樘m合他這個(gè)人了，所以一點(diǎn)也沒(méi)有引起冰河的厭惡。
　　卡妙老師看到他，奇怪地露出困窘的表情，但也只是一閃即逝，好像并沒(méi)有什么情緒存在過(guò)。
　　“冰河，去把那間客房收拾出來(lái)�！笨罾蠋熣Z(yǔ)氣淡淡地吩咐，眼睛瞟了一下泰然自若地站在不遠(yuǎn)處的那個(gè)人，突然就嘆了口氣，“還不放棄啊……米羅……”
　　與老師同樣處于16歲的米羅似乎更符合一個(gè)少年的形象，想笑就笑，要怒就怒，任性自我得一塌糊涂。卡妙老師自然可以盡可能地置身事外，可憐了冰河和艾爾扎克這兩個(gè)做徒弟的，老師不管并不表示他們也可以把客人扔一邊，于是被米羅呼來(lái)喝去成了逃不了的事實(shí)……
　　“�。∷凰弧�，幫我揉揉～～～～”一向活力十足的艾爾扎克捂著后腰叫喚，同樣累得爬不起來(lái)的冰河郁悶地蹭過(guò)去替他推拿。
　　“艾爾扎克……”猶豫再猶豫，冰河還是忍不住開(kāi)始抱怨起來(lái)，“米羅先生他……到底什么時(shí)候才會(huì)走啊……”
　　“誰(shuí)知道啊……每年都跑來(lái)，還不知到底要來(lái)干什么……”艾爾扎克呲牙裂嘴地享受著冰河的服務(wù)，回想起過(guò)去，也禁不住拋個(gè)白眼，撇一撇嘴，“從前總算可以把事情推給其他人，可現(xiàn)在想逃都逃不掉……”
　　說(shuō)著，艾爾扎克伸長(zhǎng)手，寶貝兮兮地從床邊的小柜子抽屜里拿出一個(gè)小巧的墨綠色盒子，把上面扎的緞帶整理了一下，又小心翼翼地放回了原處。
　　“艾爾扎克，那是什么？”忍不住要好奇一下，是什么讓粗枝大葉的艾爾扎克如此小心在意，冰河眼角瞟著未關(guān)攏的抽屜里露出的盒角，問(wèn)道。
　　“禮物。”艾爾扎克苦瓜似的臉上突然掛上了笑容，勾勾手指示意冰河過(guò)來(lái)，然后附在他耳旁悄聲耳語(yǔ)，“后天是卡妙老師16歲的生日，我上次偷偷去鎮(zhèn)上挑了這禮物……總算不枉我跑這一趟～～～”
　　………………
　　不動(dòng)聲色地從房間里退了出來(lái)，冰河靠著墻沮喪起來(lái)。
　　——老師的生日……
　　一直盼望著能用什么方式報(bào)答老師的關(guān)愛(ài)，如今機(jī)會(huì)就在眼前，可自己卻什么也做不了，這和沒(méi)有機(jī)會(huì)有什么兩樣？
　　踢踢騰騰地跑外面逛了一圈，回來(lái)時(shí)，恰巧聽(tīng)到里面艾爾扎克和米羅的對(duì)話——
　　“米羅先生，你和卡妙老師有什么約定��？”
　　“我干嗎要告訴你？”從門縫里看去，米羅簡(jiǎn)直已把他的囂張表現(xiàn)到極致，挑起眉揚(yáng)著下巴居高臨下地看過(guò)來(lái)。
　　——看樣子是問(wèn)不出來(lái)了。
　　冰河搓搓凍僵的手推門進(jìn)來(lái)，抬頭看到一大一小兩個(gè)人還在大眼瞪小眼地對(duì)看。
　　“……喂！”不耐煩地皺了皺眉，米羅瞪起眼睛，“你有完沒(méi)完？”
　　艾爾扎克沒(méi)有被嚇倒，反而頑皮地一笑：“卡妙老師從沒(méi)教過(guò)我們‘放棄’�！�
　　“嗤……”
　　翻個(gè)白眼，米羅認(rèn)輸了：“也沒(méi)什么啦，我來(lái)這里無(wú)非是為了和卡妙比試一下而已，只是他從來(lái)不肯答應(yīng)罷了�！�
　　“啊��？為什么要和老師打架？”艾爾扎克眨著眼睛，似乎更不明白了。
　　“不就是為了小時(shí)侯的一個(gè)賭約嘛……”米羅似乎再也不肯往下說(shuō)了，轉(zhuǎn)頭望了一眼冰河，招手讓他過(guò)來(lái)。
　　“怎么了？”
　　木柴的噼啵聲中，米羅的聲音雖然很輕，卻讓正懷著心事的冰河心中一震。
　　他抬頭，發(fā)現(xiàn)米羅湛藍(lán)的眸子看著自己，里面藏有一抹銳利，仿佛瞬間就能剖析出他的心事。
　　冰河沒(méi)有躲避那雙眼睛，直接說(shuō)出內(nèi)心的困惑：“我能給卡妙老師些什么呢？”
　　——什么是他想要，而我又能給的呢？
　　米羅靜靜看著他，銳利的眸子里漸漸浮現(xiàn)出笑影。
　　“米羅先生？”
　　“你可以自己去觀察啊�！泵琢_笑起來(lái)了，閃動(dòng)的火光映入他的眼睛，好像跳起了歡快的舞蹈。
　　“但卡妙老師的生日就要到了，我根本沒(méi)辦法準(zhǔn)備出一份象樣的禮物……”
　　“心意，你懂不懂？”米羅彎起食指，用指關(guān)節(jié)在冰河的頭上叩了叩，動(dòng)作里多了幾分寵溺，“讓卡妙從中感受到你的心意，這就是一份好禮物�！�
　　聽(tīng)米羅說(shuō)得振振有辭，冰河撫著頭上被米羅敲過(guò)的地方，歪頭想了想，又看向他：“那么，米羅先生要送卡妙老師什么禮物呢？”
　　“我這不是已經(jīng)送了嘛～”舒舒服服地向后一靠，米羅笑瞇瞇地指了指自己，“每年卡妙生日前后，我都會(huì)來(lái)向他挑戰(zhàn)。在決出勝負(fù)之前，不會(huì)有一年例外～～～”
　　“可是老師似乎不是很喜歡你來(lái)打攪……”偷眼瞥著米羅的表情，發(fā)現(xiàn)他竟然沒(méi)有一點(diǎn)發(fā)怒的跡象，冰河的困惑加深了……

　　——卡妙老師從來(lái)不笑，雖然他的內(nèi)心非常溫柔……
　　——卡妙老師……我……還回得去嗎…………
　　寒冷的大風(fēng)雪在白天已經(jīng)是令人戰(zhàn)栗的存在，何況是在漆黑的夜里？而且自己竟然好死不死地在這時(shí)候迷路了………………
　　手腳早就麻木得失去了知覺(jué)，一步步邁得慣性而沉重，冰河低著頭抵御凜冽的寒風(fēng)，雙手緊緊抱著的，是一個(gè)長(zhǎng)方形的包裹……
　　下午訓(xùn)練結(jié)束以后，冰河就直奔鎮(zhèn)上來(lái)了，進(jìn)到店里看到各式商品不覺(jué)有些舉棋不定。
　　——什么叫做“讓人從中感受到你的心意”啊？
　　東看看西找找，冰河完全沒(méi)有目標(biāo)，正要找另一家店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)準(zhǔn)備出去時(shí)，目光突然被墻上一幅毫不起眼的水彩畫吸引住了。
　　沒(méi)有再有什么猶豫地買下了那幅畫，在店主（汗～～店員都跑哪里去了？）包裝時(shí)，回頭瞥到窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪被風(fēng)吹卷著。
　　“看樣子馬上要來(lái)場(chǎng)大風(fēng)雪，你在這里住一晚再走吧�！毕嗍斓牡曛骱眯牡靥嵝阉�，可冰河哪里還待得住呢？于是，他說(shuō)聲“謝謝”便一頭鉆進(jìn)了風(fēng)雪中……
　　“卡妙……老師…………”
　　昏迷前的最后一點(diǎn)意識(shí)里，冰河看到了老師憂慮的眼，也看到了師兄焦急叫喊的樣子，可是，身體卻背離了思想，越來(lái)越輕，越來(lái)越輕……

　　當(dāng)冰河在溫暖的壁爐前清醒過(guò)來(lái)時(shí)，不由感謝上蒼，讓他最后所見(jiàn)并非幻覺(jué)。
　　聽(tīng)到他坐起來(lái)的聲音，坐在壁爐前添木柴的米羅轉(zhuǎn)回頭，看到他，勾起嘴角打招呼：“感覺(jué)還好嗎？”
　　“是……”有點(diǎn)不好意思起來(lái)，冰河訥訥地接過(guò)米羅遞過(guò)來(lái)的一杯熱牛奶，慢慢地啜飲著。
　　“真是叫人操心的小鬼……”
　　“對(duì)、對(duì)不起……”
　　“所以我討厭小孩……”
　　——你自己不也是個(gè)小孩||||||
　　“冰河！”一團(tuán)綠影挾著風(fēng)聲罩過(guò)來(lái)，冰河立刻被艾爾扎克圈在了懷里，從他的肩膀上方望過(guò)去，卡妙老師正靜靜交叉著雙臂倚在墻上，沉靜的眼里沒(méi)有泛起一絲波紋。
　　“老師，對(duì)不起……”稍稍把緊抱著自己的艾爾扎克推開(kāi)，冰河垂首真誠(chéng)地道歉。
　　“老師！冰河差點(diǎn)死掉耶！您就別責(zé)怪他了�！卑瑺栐诵募钡�?fù)踉诒忧懊�，轉(zhuǎn)頭又向在旁邊看戲的米羅求援，“你說(shuō)對(duì)吧，米羅先生？”
　　邪邪笑著的眼睛瞟了瞟卡妙老師，米羅攤開(kāi)手，輕松道：“不關(guān)我事�！�
　　“冰河，你竟然私自跑到鎮(zhèn)上去……”一直沉默的卡妙老師站直身體，慢慢開(kāi)口。
　　“卡妙老師！”
　　“這里沒(méi)有你的事，艾爾扎克�！笨罾蠋熇渚哪�?lè)路鸾Y(jié)上了寒冰，出奇的冰冷，艾爾扎克猶豫地看看老師，再看看冰河，站在那里不知所措。
　　“出去，艾爾扎克，我需要好好跟冰河談一談�！�
　　卡妙的眼睛沒(méi)有離開(kāi)冰河，嚴(yán)肅的神情多了些凝重的感覺(jué)。
　　艾爾扎克不敢反抗這時(shí)的卡妙老師，不聲不響地出去了。
　　“還有你，米羅。麻煩你也先出去。”
　　冰河偷眼瞥到米羅目瞪口呆地指指自己，見(jiàn)卡妙老師微微點(diǎn)頭，才無(wú)可奈何地站起身走了出去。
　　門被從外面關(guān)上了，和盛怒中的老師單獨(dú)待在房間里還是叫冰河很緊張的。
　　他低著頭，視線落在卡妙老師的鞋尖上，連呼吸也隨著放輕，生怕成為點(diǎn)燃火藥桶的導(dǎo)火索。
　　卡妙老師來(lái)回踱了兩步，走過(guò)來(lái)一些：“你有什么要說(shuō)的，冰河？”
　　“我錯(cuò)了，老師……我再也不敢了……”小心地措辭，冰河偷偷往上看了一眼——卡妙老師還是鐵青著臉啊……
　　“你難道沒(méi)想過(guò)——”卡妙老師的聲音突然高昂起來(lái)，扯得冰河的心也跟著往起吊。
　　可是，卡妙老師停頓了兩秒鐘，語(yǔ)氣又恢復(fù)了淡然：“你這樣很危險(xiǎn)，這次能撿回這條命是你運(yùn)氣好……你不是信誓旦旦地跟我說(shuō)要把媽媽撈上來(lái)嗎？那就珍惜你的生命吧�！�
　　——你太不小心了，萬(wàn)一送了命怎么辦？我很擔(dān)心你……
　　——老師，這是你真正想說(shuō)的話吧？
　　忍不住偷偷笑了，冰河抬頭望著老師，很認(rèn)真地允諾：“老師，我知道了，以后我一定會(huì)注意的�！保ú逶挘菏裁匆欢ㄗ⒁猓悄膫�(gè)笨蛋家伙任性地跳到冰窟窿里叫人擔(dān)心的？）
　　“嗯……”感覺(jué)到自己有些失態(tài)，卡妙回身往外走，卻又被冰河叫住了：“老師，我?guī)Щ貋?lái)的東西……”
　　“哦，在這里……”返身從桌子上拿了包裹遞給冰河，冰河卻又把它推給了卡妙。
　　“這是送給您的，卡妙老師�！苯鸢l(fā)藍(lán)眼的男孩羞澀地笑出一朵花。
　　“這……”疑惑地拆開(kāi)包裝用的牛皮紙，卡妙怔住了——
　　小小的畫框只比一般的書本大一點(diǎn)點(diǎn)，黑色的金屬外框作為陪襯，使得畫面的色彩更加悅?cè)搜勰俊?br>　　畫面是溫柔的淺紫色，普羅旺斯的薰衣草花田如同雅致的東方綢緞，綿延不絕地消失在天的盡頭，與淡藍(lán)的天幕融為一體。在這片紫色當(dāng)中，有天的藍(lán)，葉的綠，還有反射陽(yáng)光而泛出的白色光點(diǎn)，配上朦朧的筆觸，如同夢(mèng)中故鄉(xiāng)的顏色……
　　“祝您生日快樂(lè)，卡妙老師�！北拥囊痪浜Φ淖８ｓ@醒了他，卡妙怔怔抬起雙眼，看著徒弟，表情有些失措，有些困窘，還有些淡淡的喜悅。
　　“冰河……”那份淡淡的喜悅竟然慢慢擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，漸漸讓卡妙老師的臉柔和起來(lái)，更柔和一些……
　　于是，一朵微笑在他的唇邊成型，只是唇角一個(gè)微小的彎起，卻讓人覺(jué)得……
　　“謝謝……”
　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　　微笑，
　　原來(lái)，
　　是淡金色的。
　　而在我心中，
　　西伯利亞最溫暖的陽(yáng)光，
　　是您包孕著溫柔的微笑，
　　卡妙老師……
　　～ＴＨＥ�。牛危摹�

　　題外話：
　　忘了誰(shuí)說(shuō)過(guò)——卡妙有兩重身份，一重是戰(zhàn)士，一重是慈父。（基本類似，差不多是這樣的意思）
　　對(duì)于戰(zhàn)士的身份，隱向來(lái)不大會(huì)表現(xiàn)，即使是在寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)，也更多注意了情感的表達(dá)，所以，雖然肯定自己比較充分地理解了他“柔”的一面，卻很遺憾無(wú)法表現(xiàn)他“剛”的一面。寫完，甚至是在寫的過(guò)程里，隱一直處于極為矛盾的心理中，不知自己是不是又過(guò)分夸張了他的“柔”，而使得他的形象軟弱了（當(dāng)然這是隱最不希望看到的）。但明白問(wèn)題所在，卻無(wú)力改變的事實(shí)，叫隱只能將就著趕完它（厭惡自己的這一點(diǎn)……｜｜｜）。
　　希望，將來(lái)有一天，能寫出戰(zhàn)士的他，讓堅(jiān)毅如鐵的卡妙也能在隱的文中活起來(lái)～～＾＾
　　最后，更重要的一句——卡妙，生日快樂(lè)～～祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)～～～＾＾

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